FANTASÍA (Educación de la)

1. Selección de las imágenes. - Para los moralistas tiene especial interés el conocimiento de la eficacia que las imágenes de la fantasía ejercen sobre la vida práctica, bien por medio del apetito sensitivo, bien por medio de la voluntad. Toda imagen tiende a su actuación, y con tanta mayor fuerza cuanto es más viva y rica en detalles; por lo tanto, es moralmente útil entretenerse en las imágenes elevadas y honestas y es moralmente peligroso cultivar fantasías que representen escenas de vicio. Esto vale especialmente en materias venéreas y en sucesos criminales, especialmente cuando van movidos por el espíritu de venganza.

2. Imágenes y educación. - Estas consideraciones tienen particular importancia para quien se ocupa de la educación de la juventud y para el que se dedica a espectáculos públicos, ya que en los jóvenes y en el pueblo la f. ejerce un poder más imperioso que en los adultos y en los intelectuales. Gra.

Bibliografía

C. Peillaube, Les images. Essai sur la mémoire et l'imagination , París, 1910
E. Dupré, Pathologie de l'imagination et de l'émotivité , París, 1925
J. Lindworsky, El poder de la voluntad , Bilbao, 1947.